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livros de história

Crédito: CC0 Public Domain

As crianças têm um apetite insaciável por entender por que as coisas são do jeito que são, levando à sua descrição adequada como “pequenos cientistas”. Embora os pesquisadores tenham conhecimento do interesse das crianças por informações causais, elas não sabiam se isso influenciava as preferências das crianças durante atividades do mundo real, como a leitura.

Um novo estudo em Fronteiras em Psicologia descobre que as crianças preferem livros de histórias contendo mais informações causais. Os resultados podem ajudar pais e professores a escolher os livros mais interessantes para aumentar o interesse das crianças pela leitura, o que é importante para melhorar a alfabetização precoce e as habilidades linguísticas.

As crianças têm um desejo ardente de entender a mecânica do mundo ao seu redor e freqüentemente bombardeiam pais e professores com perguntas sobre como e por que as coisas funcionam da maneira que funcionam (às vezes com consequências embaraçosas). Os pesquisadores estão cientes do apetite das crianças por informações causais há algum tempo. No entanto, ninguém havia vinculado esse fenômeno anteriormente a atividades do mundo real, como leitura ou aprendizagem.

“Houve muita pesquisa sobre o interesse das crianças em causalidade, mas esses estudos quase sempre ocorrem em um laboratório de pesquisa usando procedimentos e atividades altamente planejados”, explica Margaret Shavlik, da Vanderbilt University, Tennessee.

“Queríamos explorar como esse interesse precoce por informações causais pode afetar as atividades diárias de crianças pequenas – como a leitura conjunta de livros”.

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Encontrar os fatores que motivam as crianças a ler livros é importante. Incentivar as crianças a ler mais melhora suas habilidades iniciais de alfabetização e linguagem e pode levá-las a começar com a educação. Ler livros na companhia de pais ou professores é uma ótima maneira de as crianças começarem a ler, e simplesmente escolher os tipos de livros preferidos pelas crianças pode ser uma maneira eficaz de mantê-las interessadas e motivadas.

Shavlik e seus colegas levantaram a hipótese de que as crianças preferem livros com mais informações causais. Eles se propuseram a investigar se isso era verdade, realizando um estudo envolvendo 48 crianças de 3-4 anos de Austin, Texas. O estudo envolveu um voluntário adulto que leu dois livros de histórias diferentes, mas cuidadosamente compatíveis, e depois perguntou-lhes sobre suas preferências.

“Lemos dois livros para crianças: um rico em informações causais, neste caso, sobre por que os animais se comportam e têm a aparência do jeito que eles se comportam, e outro que é minimamente causal, apenas descrevendo as características e os comportamentos dos animais”, disse Shavlik.

As crianças pareciam igualmente interessadas e entusiasmadas ao ler qualquer tipo de livro. No entanto, quando perguntados sobre qual livro eles preferiam, eles tendiam a escolher o livro carregado de informações causais, sugerindo que as crianças foram influenciadas por essa diferença fundamental. “Acreditamos que esse resultado pode ser devido ao desejo natural das crianças de aprender sobre como o mundo funciona”, explica Shavlik.

Então, como isso poderia ajudar pais e professores em sua busca para fazer as crianças lerem? “Se as crianças de fato preferem livros de histórias com explicações causais, os adultos podem procurar livros mais ricos em causalidade para ler com crianças – o que, por sua vez, aumenta a motivação da criança para ler juntos, facilitando a alfabetização precoce”, disse Shavlik.

O estudo fornece o primeiro indicador de que a causalidade pode ser a chave para envolver as mentes jovens durante as atividades rotineiras de aprendizado. Estudos futuros podem investigar se conteúdo rico em causalidade pode melhorar resultados específicos de aprendizagem, incluindo alfabetização, habilidades de linguagem e outros. Afinal, aprender deve ser sobre a compreensão do mundo à nossa volta, e não apenas memorizar informações.


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Mais Informações:
Fronteiras em Psicologia (2020). DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.00666, https://www.frontiersin.org/ar… psyg.2020.00666 / full

Citação:
                                                 Pequenos cientistas: as crianças preferem livros de histórias que explicam por que e como as coisas acontecem (2020, 15 de abril)
                                                 consultado em 15 de abril de 2020
                                                 https://medicalxpress.com/news/2020-04-scientists-children-storybooks.html

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